職訓Day17

《順著天賦做事；逆著個性做人》
── 今天最想分享的一句話。
出自於黃老師〈生涯規劃〉上午課程。 

非常喜歡上黃老師的課，
原因呢就是老師有種莫名的.......幸福感染力。
老師的碩士論文題目訂為──《失業者的幸福感》。
沒錯，很勁ㄅㄧㄤˋ吧！
如果沒有強而有力的幸福後盾，
怎敢挑戰這樣課題呢？


認識自己難不難？那瞭解自己呢？
老師多次運用問卷調查的方式，
讓我們找出；找到；認識；了解；──關於自己的，
性格；特質；個性；專長........................。

生涯規劃五部曲：
1：對個人內在世界認知──知己，
2：對外在工作職場認知──知彼。
〈知己；知彼；百戰；百勝；〉
3：抉擇；
4：訂定目標；
5：行動。
先照著既定官方說法的上完課後，
老師問我們──你們覺得真的有需要做所謂的生涯規劃嗎？........
沒有長程；沒有中程；
起碼短程規劃自我是必要的。
老師的───幸福魅力，
來自於她時時保持正向態度，
也將正面能量帶予周遭的人。

下午是原本教我們機具設備的詹老師，
習做：猶太圈〈Bagel〉；芝麻麵包棒。

不像之前所有老師教法──先課堂詳實講解後再實地操作。
直接進入烘焙教室；秤完料後；
一個口令一個動作進行。
先不要問問題，先照著做，做完再討論。
............................................................................
我是有點慌了手腳趕緊補上前面動作，
好像也有很多人有點.....不知所措的樣子。
因為以往的方式是：
攪拌機──打多久；
烤箱───開幾度；烤多久；
都是數字標準化的方式。
當然所有老師一定都會加以解說──﹝狀態問題﹞，
再予增減時間溫度等等。

這邊問一聲───老師要打多久；
那裡問一句───老師沒上色怎麼辦........
中間補上個───老師我這樣行嗎........

當所依附的數字標準沒出現時，
你要怎麼辦？
今天上課狀況有點就是這樣，
因為不習慣這樣的方式吧？

今天老師只有要求我們要學會的──
看麵糰的光滑度。
後來才發現，
其實這也就是老師教學法的重點吧！

做過再提問────
先講過再做────
這兩種方法的差別在哪裡？

有點回歸今天早上的主題───
生涯規劃到底需不需要？
有人千規萬劃，抵不過無常之一瞬；
有人沒規沒劃，Just do it，平安喜樂過。

找到你自己；調整你自己。
如同幾位老師們都說：
『機器是死的，你要學習去駕馭，而不是被機器所奴役。』
其實詹老師的方式，
讓自己───【活起來了】──的感覺吧？
不再是『數字規──格』，
帶著點『個人風──格』。

忙亂之下所拍的所有照片都是模糊的，
奇怪的情緒真的影響著所有的行事喔！
雖然把今天定位為混沌之日，
寫完卻又覺得真是很棒的一天呢！！！